助力思维进阶共研课堂转型——记崇宁路教育集团、育红小学第四届数学联合教研活动

春意阑珊处，立夏款款来。在这春末夏初之际，崇宁路教育集团和育红小学的第四届数学联合教研活动在崇宁路实验小学如期举行。

活动现场，育红小学耿蓓老师和崇宁路教育集团张海燕老师用同课异构的方式，先后展示了四年级数学上册的《认识射线、直线和角》一课。两位老师的课堂各具特色，精彩纷呈。

耿老师用谜语引入新课，留下伏笔，激发学生学习兴趣。从复习线段的相关知识开始，由线段引出对射线和直线的学习，植根于已有经验，初步感知新的概念，帮助学生把学到的相关概念纳入已有的认知体系结构中，层层深入地展开教学，逐步揭示出三种线的特征，形成概念网络。

张老师借助激光笔直观引入线段，注重学生的直观操作，在学生头脑中建立起清晰的图形运动与发展的动态表象，沟通了直线、射线和线段三者之间的联系，打开了孩子们几何学习之门。她采取师生合作、学生游戏、小组学习等各种形式，让学生亲身经历了概念学习的过程。

两校备课组长分别围绕本课设计、试教、磨课的过程，对设计思路、形成过程、思考体会进行了回顾。教研团队群策群力，钻研教材，优化教案，真正展现了集体的智慧和力量。

随后，听课老师们结合真切感受，对两节课中的精彩环节进行了评价，同时也提出了自身对图形几何概念教学的一些思考。

在专家的点评环节，无锡市教科院小教部黄伟星主任肯定了两校老师对教材理解的到位与思考的深入，注重概念的抽象，注重让学生想象，也提出了一些建议引发大家的思考。滨湖区教育发展研究中心沈晓东副主任评价两节课都能注重对教材的整体把握，注重概念之间的内在联系，同时对两位老师具有个性化的教学特点进行了评价。江苏省特级教师凌国伟老师认为两节课都体现了苏教版教材的指导思想，都能将基本的图形几何知识放入一个更大的知识体系中进行思考，还向老师们介绍了图形与几何知识在数学中的重要地位，让在座老师更加明确了课堂转型的方向。

联合教研活动的开展，为探讨数学课堂教学搭建了良好的平台，专家们的精妙点拨，为数学课堂把脉问诊，也为联合教研活动画上了圆满的句号。崇宁路和育红将携手同行，在追寻课堂转型的过程中，将继续提升凝聚团队的集体智慧，走在“无限”追求课堂品质的路上。